新课程研究杂志省级期刊

新课程研究 2017年第02期杂志 文档列表

教育不是童话,也不应该沉溺于童话第1-1页

关键词: 师生关系；  教师编制；  教育过程；  教育界人士；  资深学者；  文化知识；  新课程；  怡然自乐；  朽木不可雕；  教育实际；  

基于儿童立场的概念教学重建——《角的初步认识》自我“同课异构”对比思考第4-7页

关键词: 儿童立场；  教学重建；  同课异构；  

增量·增值·增趣——评价课堂教学有效性的三个基本指标第8-9页

关键词: 课堂；  有效教学；  增量；  增值；  增趣；  

有效预习——有效教学前提之一第10-11页

关键词: 有效预习；  先学后教；  课堂对话；  

有效阅读——教学有效的前提之二第12-14页

关键词: 有效阅读；  教师有效阅读；  学生有效阅读；  

语文课堂的有效沟通——分享式交流第15-17页

关键词: 有效沟通；  讲问沟通；  分享交流；  

语文课堂的有效提问第18-19页

关键词: 语文课堂；  有效提问；  提问策略；  

语文课堂的有效反思第20-21页

关键词: 反思；  内视；  最佳时；  

有效教研的核心因素——引领者的素养第22-23页

关键词: 有效教研；  引领教师；  核心素养；  

《新课程研究》在全国基础教育教学类综合性期刊排名第21位第23-23页

关键词: 新课程研究；  综合性期刊；  教学类；  名第；  学术研究机构；  社科期刊；  人文社会科学；  期刊界；  报刊资料；  教学科研机构；  

把经典文学融入语文学习中——对设立经典阅读课程必要性的思考第24-25页

关键词: 融合；  科学化；  系统化；  可操作；  思考力；  

开发孩子喜欢的数学课程第26-27页

关键词: 数学课程开发；  数学游戏；  拓展课程；  数学文化；  

施儿童智慧课程 促学生个性发展——关于低学段“观察的智慧”课程的研究第28-30页

关键词: 基本理念；  教学目标；  教学方式；  教学实施；  教学评价；  

立足学生发展 彰显学校特色——陶艺校本课程的开发与实施第30-32页

关键词: 陶艺课程；  目标；  开发；  实施；  

以重构与新建为路径打造优质校本课程第33-33页

关键词: 阅读面；  学校改革；  时代步伐；  山东省青岛；  阅读量；  经典阅读；  经典文学；  学校特色；  程中；  经典名著；